读《四渡赤水—兵者，诡道也》致柳群老师的一封信

“青少年科普阅读行动·追光计划”2026 年暑期科普阅读与实践创作活动优秀作品读《四渡赤水—兵者诡道也》致柳群老师的一封信东北师范大学...

南关区第四实验学校树勋学习五年二班 马婧苒 致彭瑶老师的一封信

“青少年科普阅读行动·追光计划”2026 年暑期科普阅读与实践创作活动优秀作品致彭瑶老师的一封信南关区第四实验学校树勋学习 五年二班 马...

长春南湖实验银河小学五年四班 修瑞阳 致周艳教授的一封信

“青少年科普阅读行动·追光计划”2026 年暑期科普阅读与实践创作活动优秀作品致周艳教授的一封信长春南湖实验银河小学五年四班修瑞阳尊敬...

长春南湖实验银河小学 张桓 给科学家的一封信

“青少年科普阅读行动·追光计划”2026 年暑期科普阅读与实践创作活动优秀作品给科学家的一封信长春南湖实验银河小学 张桓｜指导教师:张毓...

长春市南关区树勋第四实验学校五年级学生 解茗钰 给科学家的一封信

“青少年科普阅读行动·追光计划”2026 年暑期科普阅读与实践创作活动优秀作品给科学家的一封信长春市南关区树勋第四实验学校五年级学生：...

长春市绿园区春阳小学五年级（6）班 赵宿淇 致李华军院士的一封信

“青少年科普阅读行动·追光计划”2026 年暑期科普阅读与实践创作活动优秀作品致李华军院士的一封信长春市绿园区春阳小学五年级（6）班 赵...

长春市绿园区春阳小学五年级（6）班 赵宿淇 致张帅老师的一封信

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生成式人工智能教学实践研究——以《AI职业形象设计师》为例（作者：李美婷）

摘要：随着人工智能技术加速进入基础教育场域，小学信息科技课程面临从“工具操作”向“素养培育”转型的时代命题。本文以四年级课程《A...

研学日志（作者：王玄龄 苏州工业园区海归人才子女学校）

研学日志作者：王玄龄 苏州工业园区海归人才子女学校 第一天 研学时间：2026年7月21日—7月26日 研学地点：青海省黄河源头 研学主...

新课标背景下高中《技术与工程》课程从“作品制作”到“真实问题解决”的转型路径研究——以学生“创意作品展”为例（作者：蔡勇）

摘 要： 《普通高中技术与工程课程标准日常修订版（2017年版2025年修订）》发布后，高中技术课程的课程名称、内容结构与实施要求均发生了明...